YENİ ÖĞRETİM PROGRAMINA GÖRE HAZIRLANMIŞ 7.SINIF DERS İÇERİĞİ SUNUSU

2017-2018 TEKNOLOJİ VE TASASIM DERSİ YENİ ÖĞRETİM PROGRAMI TÜM DÖKÜMANLAR

2018-2019 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takvimi Tıkla Gör.

ÖZLÜ SÖZLER

HİKAYE OKUYORUM

SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN MERKEZÎ SINAV UYGULAMA TAKVİMİ
SINIF
BAŞVURU TARİHİ
SINAV GİRİŞ BELGELERİNİN YAYIM TARİHİ
SINAV TARİHİ
SINAV SONUÇ İLANI
8. SINIF
11 - 18 Nisan 2018
22 Mayıs 2018
02 Haziran 2018
26 Haziran 2018

BİRİNCİ BÖLÜM SÖZEL ALAN
Alt Testler
Soru Sayısı
Başlama Saati
SÜRESİ
Türkçe
20
Saat: 09.30
75 DAKİKA
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
10
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi
10
Yabancı Dil
10
Toplam
50

İKİNCİ BÖLÜM SAYISAL ALAN
Alt Testler
Soru Sayısı
Başlama Saati
SÜRESİ
Matematik
20
Saat: 11.30
60 DAKİKA
Fen Bilimleri
20
Toplam
40


2018 İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI BURSLULUK SINAVI TAKVİMİ
SINIFLAR
SINAV BAŞVURU TARİHİ
SINAV GİRİŞ BELGESİ İLANI
SINAV TARİHİ
SINAV SONUÇ İLANI
5, 6, 7, 8, hazırlık sınıfı, 9, 10 ve 11 inci sınıflar
12 Mart- 5 Nisan 2018
24 Mayıs 2018
03 Haziran 2018 Saat: 10.00
18 Temmuz 2018


TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLE İLGİLİ TÜM DÖKÜMANLAR


FAYDALI LİNKLER
İL İL TÜRKİYE TANITIMI

YAPIM KUŞAĞI ÜRETİYORUM ETKİNLİĞİ 7.SINIF 2017
YAPIM KUŞAĞI
ÜRETELİM ETKİNLİĞİ 8.SINIF 2017
YAPIM KUŞAĞI TANITALIM ETKİNLİĞİ 8.SINIF 2017





Okullar Okullar

TEKNOLOJİ    VE   TASARIM    DERSİ

KAYSERI
ZORLUK KOLAYLIKLA BERABERDİR . KENDİNE GEL , ÜMİDİNİ BIRAKMA .
AKILLI İNSAN BİLİRKİ HATALARDAN GEREKLİ DERSLER ALINDIĞINDA,
ONU DAHA BAŞARILI BİR HAYAT BEKLEMEKTEDİR  .
HZ. MEVLÂNA   

ZEKERİYA ŞAHİN TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİNİN AÇIKLAMASI

ZAĞNOSPAŞA İLKÖĞRETİM OKULU

TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ETKİNLİKLERİ
 
I. DÖNEM
 
DÜZEN KUŞAĞI
 
6. SINIFLAR DÜZEN OLUŞTURALIM ETKİNLİKLERİ:
            Bu bölümde öğrenci, düzen fikrini geliştirmek için hazır birimlerden ( kibrit çöpleri, su kapları, makara, pipet, külah vb.) faydalanır.
            Öğrenci; bunlardan en çok hoşuna gideni ve kolaylıkla temin edilebileceği bir hazır birimi seçer. Yaptığı çalışmanın kendine özgü olması için doğruyu deneyerek kendisi bulmalıdır. Başlangıçta hangi düzeni oluşturacağına karar vermemelidir. Ortaya çıkacak düzen; arama ve deneme çalışmalarının sonucunda kendiliğinden ortaya çıkmalıdır.  

 

7. SINIFLAR BİRİMDEN BÜTÜNE ETKİNLİKLERİ:
            Bu bölümde öğrenci, değişkenliği olmayan temel biçimleri ( kare, daire, eşkenar üçgen, çizgi ) kağıda veya kartona çizer ve katlamalar yolu ile bir birim oluşturur.
            Elde edilen birim, üretilir ve tekrarlar sistematiğinin doğrultusunda, yan yana, yüz yüze, köşe köşeye vb. gibi yollarla birleştirilerek bir düzene gidilir.
            Yaptığı çalışmanın kendine özgü olması için doğruyu deneyerek kendisi bulmalıdır. Başlangıçta hangi düzeni oluşturacağına karar vermemelidir. Ortaya çıkacak düzen; arama ve deneme çalışmalarının sonucunda kendiliğinden ortaya çıkmalıdır.


8. SINIFLAR BÜTÜNDE FARKLILIK ETKİNLİĞİ:
            Bu bölümde öğrencilerin 7. sınıfta yaptıkları “Birimden Bütüne” etkinliğinden de faydalanılır. Öğrenciler; değişkenliği olmayan temel biçimleri ( kare, daire, eşkenar üçgen, çizgi ) kağıda veya kartona çizer ve katlamalar yolu ile bir birim oluşturur.
            Elde edilen birim, üretilir ve tekrarlar sistematiğinin doğrultusunda yön, oran ve renk kavramları ışığında birleştirilerek bir düzene gidilir.
            Ortaya çıkarılan düzen; düşüncenin, aramanın ve denemenin ortaya çıkardığı yeni bir üründür. 



I. DÖNEM
 
KURGU KUŞAĞI

6. SINIFLAR DÜŞÜNELİM ÇÖZELİM ETKİNLİĞİ:
            Bu bölümde öğrenciler 5 kişiyi geçmeyecek şekilde gruplar oluştururlar. Bu gruplar için sınıfta uygun çalışma ortamı oluşturulur. Her gruba aynı resimler verilir. Gruptaki öğrenciler hep birlikte bu resimlerin, teknoloji ve tasarım açısından, çizimini ve açıklamasını dosya kağıdı üzerine yaparlar. Her bir grubun ortak düşüncesi, grup sözcüsü tarafından, sınıfa sunulur.


6. SINIFLAR HAYALLERİM ÇİZGİDE SAKLI ETKİNLİĞİ:
Bu bölümde öğrenciler; Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinden yola çıkarak tasarım ve hayal güçlerini somutlaştırırlar.
Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinin çözümüne yönelik fikirlerini yazarak ve çizerek ifade ederler. Çözüme yönelik düşüncelerini başkaları tarafından doğru olarak anlaşılmasını sağlayacak nitelikte çizer ve çevresiyle paylaşırlar.



7. SINIFLAR DÜŞÜNCELERİMDEKİ DEĞİŞİM VE GELİŞİM ETKİNLİĞİ:
Bu bölümde öğrenciler; Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinden yola çıkarak tasarım ve hayal güçlerini somutlaştırırlar.
Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinin çözümüne yönelik fikirlerini yazarak ve çizerek ifade ederler. Çözüme yönelik düşüncelerini başkaları tarafından doğru olarak anlaşılmasını sağlayacak nitelikte çizer ve çevresiyle paylaşırlar.
 

8. SINIFLAR DÜŞÜNCELERİMİZİ NASIL KORUYALIM ETKİNLİĞİ:
Bu bölümde öğrenciler; Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinden yola çıkarak tasarım ve hayal güçlerini somutlaştırırlar.
Merak ve hayal ettikleri ile değiştirmeyi, geliştirmeyi ve kolaylaştırmayı düşündüklerinin çözümüne yönelik fikirlerini yazarak ve çizerek ifade ederler. Çözüme yönelik düşüncelerini başkaları tarafından doğru olarak anlaşılmasını sağlayacak nitelikte çizer ve çevresiyle paylaşırlar. Düşüncelerini yasal koruma altına alma süreçlerini fark ederler ve bu konuyla ilgili araştırma yaparlar. Araştırma sonuçlarını sınıfla paylaşırlar.
 


ZAĞNOSPAŞA İLKÖĞRETİM OKULU
TEKNOLOJİ VE TASARIM DERSİ ETKİNLİKLERİ
 
II. DÖNEM
 
YAPIM KUŞAĞI
 
6. SINIFLAR TASARIMIMI ÜRETİYORUM ETKİNLİKLERİ:
            Bu bölümde öğrenciler ; var olan bir ürünü geliştirerek veya var olan bir üründe değişiklik yaparak ortaya yeni bir ürün çıkarır. Yada hayat da karşılaşılan zorluklardan birini çözecek yepyeni bir ürün yapar.



7. SINIFLAR ÜRETİYORUM ETKİNLİKLERİ:
            Bu bölümde öğrenciler ; var olan bir ürünü geliştirerek veya var olan bir üründe değişiklik yaparak ortaya yeni bir ürün çıkarır. Yada hayat da karşılaşılan zorluklardan birini çözecek yepyeni bir ürün yapar.
            Tasarımı yapmaya başlamadan önce; geliştireceği, değiştireceği veya hayat da karşılaşılan ve çözüm aranılan zorlukları listeler. Daha sonra bunlardan birini seçerek çözüm yollarını araştırır. Bulduğu en uygun çözümü en uygun malzemelerle ve en ekonomik olacak şekilde yapmaya başlar.
 
 
8. SINIFLAR PAZARLANABİLİR HALE GETİRME ETKİNLİĞİ:
            Bu bölümde öğrenciler proje çalışmasını tamamladıktan sonra yaptığı projeyi pazarlanabilir hale getirmek için projeyle ilgili; Marka, Amblem ve Logo, gerekiyorsa Ambalaj, Slogan ve Reklam çalışmalarını yapar.
BU SİTE, EĞİTİM VE ÖĞRETİM AMAÇLI BİR SİTEDİR. LÜTFEN EMEĞE SAYGI GÖSTERELİM.Zekeriya ŞAHİN
Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretmeni